| saks | Дата: Четверг, 13.10.2011, 07:47 | Сообщение # 1 |
 Полковник
Группа: Администраторы
Сообщений: 1342
Статус: Offline
| Первое, что мы вам рекомендуем, это определиться со своими приоритетами. Помните о том, что главное для вас сейчас – это получение знаний и как результат – хороших оценок в дипломе. Однако и забывать об интересах работодателя также не стоит. Непосредственно при устройстве на новое (возможно первое) место работы расскажите начальству о том, что вы студент, и вам потребуется определенное время на то, чтобы учиться. Не стоит пытаться скрыть от него то, что вам необходимо будет посещать лекции и сдавать экзамены – ведь в дальнейшем ваши попытки отлучиться с места трудоустройства могут обернуться большими неприятностями.
Согласно данным статистики около 40% обучающихся беспокоит вопрос о том, как совместить работу с учебой? Все это молодые люди, которые вынуждены зарабатывать себе на жизнь, еще не получив диплома. Естественно, что для работодателя ценность сотрудника, который проходит обучение, значительно падает. Однако это вовсе не значит, что вы должны соглашаться на минимальную заработную плату и службу лишь в «неположенное» время.
Неплохое решение – это возможность устроиться на работу, часть которой вы могли бы взять на дом. В этом случае ваше отсутствие на месте не будет так заметно. Отличный вариант – это трудовая деятельность, которая не требует строгого посещения. Свободный график – это как раз то, что лучшим образом помогает студенту совмещать учебу и работу.
Еще один вариант – это устроиться на место, где оплата труда – сдельная. Ведь в этом случае и вы, и работодатель ничего не теряете. Вам будет выплачена именно та заработная плата, которую вы заслужили своими усилиями. Начальство же при этом не будет «страдать» от вашего отсутствия, ведь материальных затрат оно при этом не понесет.
Главная задача каждого студента, который желает успешно совмещать работу и учебу – это верно определиться со своим графиком занятий, и тем, сколько времени он сможет уделять трудовой деятельности.
|
| |
| |
